“La educación sobre Bitcoin y finanzas debería integrarse en el sistema educativo venezolano como herramientas para preparar a las nuevas generaciones” explicó, a Cointelegraph en Español, Franklin Roldán, fundador de Naguara Satoshi, una comunidad dedicada a educar y promover Bitcoin en Venezuela.
Roldán analizó el estado actual del conocimiento sobre Bitcoin en el país, compartió la experiencia de llevar esta formación a estudiantes de bachillerato y señaló que la compleja realidad económica venezolana, hace que muchas personas aún perciban a Bitcoin exclusivamente como un instrumento de especulación, lejos de comprender su potencial como herramienta de soberanía financiera.
Descubrimiento, no adopción
Al evaluar la situación de Bitcoin en Venezuela, Roldán prefirió hablar de “descubrimiento” más que de una “adopción” a gran alcance, ya que, según su perspectiva, el uso de Bitcoin en el país se encuentra en una fase muy temprana, condicionada por la realidad económica compleja de la mayoría de los venezolanos.
Roldán atribuyó esta fase inicial directamente a las condiciones socioeconómicas del país, indicando que “la realidad económica de muchas personas en el país, o la mayoría, es muy compleja para querer pretender que van a estar ‘holdeando’ bitcoin si apenas pueden llegar a cubrir sus necesidades básicas”.
En este contexto, Roldán identificó tres perfiles de usuarios diferenciados en Venezuela: un primer grupo que ha tenido “la oportunidad y la fortuna de poder descubrir Bitcoin y utilizarlo, y ser bitcoiners”; un segundo segmento que “escuchó de Bitcoin, pero no lo usa sino que usa herramientas centralizadas como exchanges”; y un tercer grupo que, a pesar de haber oído sobre Bitcoin, “no se atreven a experimentar, bien sea por temor, por falta de conocimiento y falta de un proceso que les ayude a entender esto de una forma esencial”.
Un conocimiento que aún debe crecer
Al profundizar en el nivel de comprensión que tienen los venezolanos sobre Bitcoin, Roldán fue enfático al señalar que “el nivel de conocimiento sobre Bitcoin tiene mucho aún por crecer”, y advirtió que ante la urgencia económica de muchas personas, la población no comprende Bitcoin como dinero descentralizado ni como instrumento de soberanía personal, sino exclusivamente como activo de inversión especulativa.
“La gente está muy necesitada en este momento de buscar soluciones a su economía y caen en querer hacer un 10x, 100x con un proyecto porque lo vieron en alguna red social”, señaló el fundador del proyecto comunitario.
De esta forma, el foco hacia la inversión condiciona el aprendizaje de conceptos fundamentales como la autocustodia, el uso seguro de wallets y la acumulación gradual de valor, señaló Roldán, añadiendo que también persisten barreras como el temor a perder dinero, la falta de orientación sobre cómo aprender y la percepción de que la capacidad de ahorro en ‘satoshis’ -la unidad más pequeña de BTC- no es suficiente.
Asimismo, aunque considera que el auge de las criptomonedas en Venezuela ha llevado a que muchas personas se enteren de Bitcoin, destacó que “todavía queda mucho camino por recorrer” para lograr un grado de conocimiento más avanzado entre las personas. “Una cosa es enterarse y ver el precio, y otra cosa es querer aprenderlo”, añadió.
Aunque reconoció como positivas algunas iniciativas comunitarias para fomentar la educación y ahorro con BTC, resumió que “hay un despertar, pero todavía hay un largo camino por recorrer”.
En este procesó, Roldán mencionó que el foco de la comunidad es acompañar a que las personas “recorran ese camino de explorar Bitcoin con un pensamiento crítico y pasen realmente a ser usuarios que impulsen economías circulares, que aprendan a tener su respaldo de forma segura, que aprendan a usar wallets y sentirse cómodos usando Bitcoin”.
Educación para un mejor futuro
A principios de abril, el proyecto comunitario realizó una jornada educativa en una escuela ubicada en el estado Lara, donde 40 estudiantes recibieron una charla sobre Bitcoin. En esta actividad, Roldán explicó que aprendieron sobre dinero, su evolución, qué es Bitcoin y cuáles problemas resuelve para los venezolanos.
Esta iniciativa de llevar educación sobre Bitcoin a estudiantes de bachillerato surgió, según Roldán, de “un anhelo de aportar algo a la sociedad venezolana”, inspirado por comunidades como Satoshi en Venezuela, Mi Primer Bitcoin en El Salvador y la ONG Bitcoin Argentina.
“Quiero que en Venezuela se siga moviendo este interés y que las personas puedan tener herramientas para lograr una soberanía financiera, para lograr pensar en temas que tal vez por mucho tiempo han sido ajenos a nosotros, como puede ser el ahorro, como puede ser querer trabajar al exterior y tener dificultades para recibir fondos”, explicó.
De igual manera, Roldán destacó el efecto multiplicador de esta labor, afirmando que “mientras más cosas positivas vamos a aportar a esta sociedad que ha tenido tantos problemas económicos, con que una persona cambie su realidad, va a cambiar la realidad de su familia, va a cambiar la realidad de su entorno”.
La meta, agregó, es que más educadores se sumen a esta labor, llevando conocimiento sobre Bitcoin, finanzas, economía y autocustodia a las aulas escolares y otros espacios con foco hacia la formación.
Al reflexionar sobre los resultados de este tipo de iniciativas, Roldán destacó que lo más gratificante ha sido “poder escuchar al final de cada jornada cómo los estudiantes piensan que Bitcoin y el conocimiento sobre la economía, las finanzas y el dinero los acerca a un mejor futuro”.
Bitcoin en las escuelas de Venezuela
De cara al futuro, Roldán expresó su convicción de que la educación sobre Bitcoin y finanzas “debería ser un tema que se trate en el sistema educativo venezolano si de verdad queremos preparar a las próximas generaciones”, de manera que “aborden los desafíos con herramientas que les permitan alcanzar objetivos de vida y sacar el país adelante”, precisó.
El bitcoiner sostuvo que esta formación es clave para “desarrollar un pensamiento crítico sobre el sistema económico, y actuar en consecuencia para preservar el esfuerzo en su trabajo a lo largo de los años”.
De esta forma, con la educación en las escuelas e iniciativas formativas como las que lidera, la idea sería “acercar el proyecto de Satoshi a los que próximamente tendrán la responsabilidad y el derecho de tomar las riendas de este país”, con el objetivo de que “sean capaces de soñar con un mejor futuro, usando el mejor dinero que ha existido hasta el momento en la humanidad”, sentenció.
De espectadores a protagonistas
El fundador del proyecto comunitario valoró además estos espacios educativos como una oportunidad para que los jóvenes dejen de ser consumidores pasivos de información y se conviertan en actores de su propia realidad financiera.
“Eso es lo que ofrece Bitcoin para las personas, dejar de ser espectadores y ser protagonistas de su propia historia de éxito”, afirmó Roldán.
En este sentido, resaltó que los jóvenes venezolanos, quienes “tienen una realidad muy difícil en este país”, pueden, a través de este conocimiento, “ver que existen otras posibilidades, aprender a usar herramientas Bitcoin, plataformas de exchange, enviar y recibir remesas, ofrecer sus servicios al extranjero y tener otra forma de cobrar”.
Finalmente, Roldán también reflexionó sobre el impacto que genera cuestionar la naturaleza del dinero tradicional, y donde Bitcoin marca “un antes y un después”.
“Bitcoin es un dinero que se escoge, que se elige, y no que nos han impuesto”, concluyó.
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